Falando em ancestralidade!

muito bom poder resgatar a nossa história, refletir sobre ela e lembrar de coisas o passado em que a saudade ainda se faz muito presente. E ainda assim poder pensar sobre nossos traços físicos e interiores, buscando bem no fundinho da gente , traços importantes de nossos ancestrais que deixaram suas marcas em cada um de nós. Poucas vezes paramos para pensar sobre isso e não nos damos conta da mistura de histórias que guardamos dentro gente. O dia-a-dia é tão corrido que não nos damos o direito de pensar sobre as nossas próprias histórias.Remexendo nos registros do passado, resgatei um pouquinho da minha história, da minha família e apresento um pedacinho dela no slide abaixo

Início das atividades do Pead

Nesta quarta-feira,18 de março de 2009,tivemos a nossa primeira aula presencial deste semestre.Tivemos então a oportunidade de analisar alguns projetos de aprendizagens de colegas que os colocaram à disposição.Essa atividade apesar de ter sido bastante exposta, foi de suma importância até para podermos refletir sobre a forma com que cada grupo montou seu projeto.Foi possível perceber os caminhos percorridos por nós e quais deveriam ter sido esses caminhos.
Durante o recesso estive olhando alguns projetos e não tenho em dúvida em dizer que todos os projetos contém, um conteúdo muito rico de pesquisa e interação.
Fazendo, a partir dessa semana, as análises baseadas em roteiros oferecidos pelas professoras Bea e Iris, teremos a tarefa de observar mais criticamente nossos projetos e auxiliarnos uns aos outros a reverem os projetos já existentes,e melhorar a construção para os próximos que virão. Uns aspectos abordados na aula presencial, me deixam ansiosa: a construção desses com os alunos e assuntos referentes ao estágio e trabalho de conclusão.Não sei se alcançarei as expectativas... mas eu sou persistente!

Reflexão

"Estar vivo é estar em conflito permanente, produzindo dúvidas, certezas, sempre questionáveis. Estar vivo é assumir a educação do sonho cotidiano. Para permanecer vivo, educando a paixão, desejos de vida e de morte, é preciso educar o medo e a coragem. Medo e coragem em ousar. Medo e coragem em assumir a solidão de ser diferente. Medo e coragem em romper com o velho. Medo e coragem em construir o novo".

http://tdeduc.zip.net/arch2009-01-25_2009-01-31.html

Versos simples - Chimarruts

Sabe, já faz tempo,

Que eu queria te falar,

Das coisas ,

Que trago no peito,

Saudade,

Já não sei se é a palavra certa para usar

Ainda lembro do seu jeito

Não te trago ouro,

Porque ele não entra no céu

E nenhuma riqueza deste mundo

Não te trago flores,

Porque elas secam e caem ao chão

Te trago os meus versos simples,

Mas que eu fiz de coração.

Enfim, férias!

Participação no fórum de discussões do Rooda

Sou professora da rede municipal de Alvorada há aproximados 10 anos, e trabalho quarenta horas semanais, com duas matrículas diferentes. Como já mencionado pelas outras colegas, temos um plano de carreira de 20 anos o que não nos dá o que realmente mereceríamos por direito.Tivemos uma tentativa frustante de discussão, onde ao invés da categoria da classe , tivemos foi mais conflitos entre nós. Lendo os textos propostos o que mais me deixou intrigada foi saber que estamos vivendo a gestão democrática da educação e por vezes não vemos tal situação acontecendo em nossas escolas. Vejo aqui no município que ainda falta autonomia para as escolas tomarem algumas decisões. Durante as leituras sobre PPP e Regimento escolar, solicitei estes documentos na minha escola, e qual não foi minha surpresa, a escola em leciono possui um regimento, mas não possui PPP.Para a realização das atividades precisei solicitar os mesmos na escola de uma colega do curso.Fora isso, algumas situações me incomodam muito como por exemplo: a prepotência de alguns pais de alunos ao dirigirem a palavra a nós professores, que por vezes somos tratados com total desrespeito e parece que não temos respaldo legal das nossas secretarias. O que gera mais descontentamento, além dos baixos salários. Para ser professor nos dias de hoje é preciso gostar muito do que se faz. Um outro ponto importante salientar que para os cursos de aperfeiçoamento do professor é necessário quase que implorar uma liberação da escola ou da secretaria, uma vez que faltam substitutos, ou do contrário devemos recuperar a carga horária em sábados letivos. Até mesmo o direito de ficarmos doentes nos é banido pelo fato de que não há como atender os alunos na nossa ausência. Amo o que faço, mas por vezes me sinto cansada de tanto blá-blá e pouca ação real na educação, que na minha concepção é de extrema importância para o crescimento de um país, uma vez que é através dela que formamos verdadeiros cidadãos ou não. Dessa forma os profissionais da educação são tão importantes ou mais do que os profissionais da saúde.

Organização do Ensino Fundamental

Com a realização dessa atividade foi possível conhecer um pouco mais sobre importância do Projeto Político Pedagógico e Regimento escolar das nossas escolas. Que para minha surpresa, na escola em que trabalho existe um regimento escolar sem ter Projeto político pedagógico! E ainda bem que já estamos na gestão democrática da educação!!!!

Aula presencial- apresentação do nosso Projeto Temático.

rojeto

Projetos Temáticos

Neste semestre trabalhamos com projetos temáticos. E o meu grupo composto por mim,Antônio, Jurema, Roselana e Sandra trabalhou em cima do tema: relações sociais e afetivas na vida adulta. Temos um sintonia ótima ´na realização das atividades. Utilizamos como instrumentos leituras, vídeos, entrevistas e discussões presenciais e virtuais.

Projeto de Aprendizagem

Durante este quinto semestre do Pead, elaboramos um projeto de aprendizagem em grupos, utilizando curiosidades dos membros de cada grupo, sobre um determinado assunto. Gostei muito de realizar a pesquisa com meu grupo.O tema escolhido por nós foi: A gargalhada é contagiante? Esse foi o tema final do nosso PA. No iníco da pesquisa buscávamos informações sobre os sentimentos que contagiam, mas a pesquisa tornou-se muito ampla e complexa. Em comum acordo, então decidimos pesquisar somente sobre a contagiante gargalhada. Chegamos a concçusão que é tão contagiante que quanto mais pesquisávamos sobre o tema mais queríamos saber.O resultado de todo nosso trabalho está no nosso wiki: http://manifestacaosentimento.pbwiki.com/
Abaixo coloco algumas descobertas nossas durante a pesquisa:Vale a pena conferir!
O que é a gargalhada?
Em nossas pesquisas, descobrimos que a gargalhada pode ser definida como ação involuntária, vocalizada e rítmica.
Durante a gargalhada nosso sistema respiratório é interrompido pela epiglote, dessa forma a entrada de ar fica irregular, pois nossa laringe fica semi-fechada. Isso nos torna ofegantes, vermelhos e até suados. Enquanto gargalhamos nossos condutos lacrimais são ativados também e por isso lacrimejamos quando nossas gargalhadas são muito prolongadas.
Uma curiosidade: a gargalhada é composta por sons repetidos que podem ser uma variedade de "ha, ha, ha" ou de "ho, ho, ho", mas não há uma mistura desses sons em uma mesma gargalhada.

Por que rimos?
Descobrimos que rimos porque a gargalhada une as pessoas, fortalece os laços afetivos e além disto indica confiança.
Só gargalhamos quando nos sentimos à vontade e queremos manter ou criar vínculos com os outros. Ao gargalharmos também demonstramos o desejo de não sermos discriminados pelo restante do grupo. Isto pode ser um indício de porque nos sentimos contagiados por uma gargalhada.
Curiosidades:
Pessoas dominantes ou que querem demonstrar poder, utilizam-se muito mais da gargalhada do que os outros indivíduos.
Se em uma discussão um dos envolvidos sorrir, a discórdia é amenizada.
Vou colocar em prática esta informação.
Estamos aprendendo muito com este projeto! Esperamos que também estejas!
Lembras que colocamos, como certeza, que a gargalhada faz bem à saúde? Pois tínhamos razão! Rir é um santo remédio! Faz bem ao corpo e à alma! Te convidamos a ler o que publicamos a respeito! Existem vários sites relacionados a terapia do riso! Neles são relatados os benefícios de uma boa gargalhada.
Em um deles, há referência ao Clube da Gargalhada no Brasil, fundado pela doutora Úrsula Luise Kirchner, de nacionalidade alemã. Ela acredita que rir faz bem à saúde e pode curar o estresse, que segundo ela é o mal do século.
Um dado registrado neste site é de que uma criança sorri aproximadamente 300 vezes por dia enquanto um adulto somente 15 vezes. Precisamos refletir a respeito. Conversando com meus alunos, alguns fatos foram colocados: o adulto é preocupado em trabalhar para sustentar a família, quer sempre mais do que tem, queixa-se o tempo todo de cansaço e reclama muito. Resultado: não tem tempo para aproveitar a vida. Para eles é preciso pouco para dar uma boa gargalhada e ficar mais feliz. Lembrei de um filme, Patch Adams ,onde um médico, interpretado pelo ator Robim Williams, visita seus pequenos pacientes fantasiado de palhaço.
Levar alegria, provocar o riso tem como objetivo a recuperação deles ou, no mínimo,o alívio de suas dores.

Educar... Rubem Alves

"A primeira tarefa da educação é ensinar a ver...

É através dos olhos que as crianças tomam contato com a beleza e o fascínio do mundo...

Os olhos têm de ser educados para que nossa alegria aumente.

A educação se divide em duas partes:

educação das habilidades e

educação das sensibilidades...

Sem a educação das sensibilidades todas as habilidades são lentas e sem sentido.

Os conhecimentos nos dão meios para ver. A sabedoria nos dá razões para viver.

As palavras só têm sentido se nos ajudam a ver um mundo melhor.

Aprendemos palavras para melhorar os olhos.

Quando a gente abre os olhos, abrem-se as janelas do corpo, e o mundo aparece refletido dentro da gente.

As crianças não têm idéias religiosas, mas têm experiências místicas.

Experiência mística não é ver seres de outro mundo.É ver o mundo iluminado pela beleza."

Rubem Alves

Participação no fórum de Psicologia

Olá colegas, estive um pouco fora do ar por problemas emocionais! Mas aqui estou para dar minha contribuiçao. Fazendo um leitura das participações de todos, percebi que meu pensamento vai de encontro aos de voces. Quando começa realmente a fase adulta? Quando temos responsabilidades? O que dizer daquelas crianças que mesmo sem querer tem tantas responsabilidades quanto um adulto? O fato é que cada fase de vida é marcada por comportamentos diferentes e por transformações. A questão do convívio é muito importante entre os seres humanos. Pois através dele podemos ter ideia de quais transformações passaremos quando chegarmos em todas as fases da vida. O que me chama muito atenção o quanto voltamos a ser crianças quando atingimos a terceira idade.Seria por carência afetiva, por medo da morte ou por falta da companhia? Com tanta experiencia de vida nessa fase, se analisarmos bem, teremos tanto para ensinar aos mais jovens. Mas quando somos mais jovens isso parece utopia. Que complexo isso ,né? O comportamento humano é cheio de misterios e complexidade, e que começamos a compreender através do nosso comportamento ao atingir cada fase.

Lendo o texto de Maturana, achei muito interessante e concordei com a questao de que a convivencia e o emocional influenciam muito no nosso comportamento e ate mesmo na tomada de decisões. Também avaliei a importancia das nossas reflexoes diarias como forma de analisar quais as atitudes tomar e o momento de tomá-las em nossa vida. Abraços Lidiane

Para repensar a educação...

Neste semestre faremos um estudo muito significativo sobre a educação no Brasil.Através das interdisciplinas Organização e Gestão da Educação e Organização do Ensino Funadamental vamos aprofundar nossos conhecimentos sobre o que vem de fato acontecendo no país para melhorar ou transformar a formação das crianças em idade escolar. A gestão democrática surge através de intensas lutas da sociedade para grantir a rel participação dos cidadãos, conscientes de seus direito e deveres, nas discussões sobre seus papéis na Educação, para garantir o acesso e a permanência das crianças na escola. É preciso rever nossas atitudes enquanto educadores para realmente formarmos cidaddãos críticos e participativos nesse processo. E através dessa participação, saber escolher seus governantes, para que não voltemos a ter aqui no nosso país a política do favorecimento, do individualismo, dos interesses de uma minoria dominante! Com a palavra Alexandre Garcia:

Recomeço!

Acabamos de voltar do nosso recesso do Pead. Com esse retorno chegamos ao quinto semestre, o que caracteriza meio caminho andado.Estamos nos encaminhando para o final do curso.

Na primeira aula presencial desse semestre, conversamos assuntos de extrema importância para a turma.Um deles dizia a respeito do tão sonhado momento para todos aqueles que durante todos esses dias concentraram suas energias em novas aprendizagens, em brigas com a tecnologia e horas de leitura e reflexão: a formatura. Não parei para pensar sobre isso ainda, apesar de tudo, essa situação me parece distante. Mas quando penso no primeiro semestre, nas primeiras atividades e nas minhas dificuldades em realizá-las, avalio quanto tempo já se passou sem que eu percebesse. Mesmo por vezes pensar em desistir, chegamos então a reta final na conquista dos nossos objetivos.

A primeira atividade realizada no seminário integrador V, fez-me refletir sobre um assunto que ainda não tinha parado para analisar a organização do meu tempo. Tempo para o Pead, tempo para vida profissional, para a família e para meus cuidados pessoais. Geralmente as coisas em nossas vidas acontecem de forma tão automática, que não nos damos conta de como realizamos tantas atividades em nosso dia-a-dia. Apesar de não ser tão fácil assim fazer essa análise, será muito útil a organização da tabela do tempo postada no Wiki http://lidianetubino.pbwiki.com/Tempo , até mesmo para perceber que temos que organizar nosso dia de forma a contemplar todas as nossas atividades de maneira equilibrada, pesando prioridades, lazer e família.Desejo a todos os colegas, professores e tutores, um bom retorno, que as reflexões necessárias neste momento sejam positivas para o crescimento de todos!

Em aula presencial, da interdisciplina de ciências, realizamos uma atividade com o professor Zeca que foi muito positiva e gostosa de realizar.Confeccionamos transparências guiados por uma frase em uma folha de ofício, ao passo que cada aluno recebeu uma frase distinta. Após fomos informados de que essas frases faziam parte da letra de uma música. Ao colocá-la em áudio, o professor Zeca utilizou nossas transparências para ilustrá-las, sendo passadas em retroprojetor, dando a idéia de um slide. Considerei essas atividade tão interessante que realizei-a com meus alunos utilizando a música WEB 2060, do Cd Música Verde, das Edições Paulinas.O resultado foi surpreendente e pode ser conferido no slide
abaixo!Vale à pena!

Relatório do Plano de Estudos

Desde o final do segundo semestre de 2007 que admiro a aparência dos blogs dos meus colegas.Alguns "brincam" com as cores nos seus diários e utilizam acessórios muito interessantes que fazem a diferença.
Esse foi um dos motivos que resolvi criar um paln de estudos, para o aperfeiçoamento do uso de novas ferramentas tecnológicas e acessórios no meu blog.
A primeira situação foi quando visitei o blog da minha colega Luciana Dias e percebi que uma de suas postagens trazia várias fotos uma ao lado da outra, em tamanho menor.Compareci ao pólo e solicitei a ajuda da tutora Vanessa.Prontamente atendida começamoa a trabalhar nas minhas fotos. Relato então o passo a passo do processo de organização das fotos: primeiro abre-se o programa Paint;cola-se a foto desejada, previamente salva no computador ou cd;Diminui-se o tamanho na opção formatar, inclinar/alongar;procura-se então outra foto,faz-se novamente o mesmo processo, colando-a ao lado da foto anterior.Assim cola-se quantas fotos quiser e salva-se na opção salvar como, como uma única imagem.Depois é só inserir na postagem do blog.
Conversando com alguns colegas aprendi que para realmente mudar a aparência do blog é necessário,no painel do mesmo, depois de ter feito login,colocar na configuração a opção layout.De acordo comessa configuração podemos escolher um modelo e mudar totalmente sua aparência, através das cores.
Após visitar blog da minha colega Maria Gabriela, fiquei curiosa em saber como havia inserido um mini mural de recados.Entrei pelo dela,no site trocapop.com e em adicionar um elemnto à página HTML/JAVASCRIPT, inseri no meu blog também.
Após intensas pesquisas no site http://www.google.com.br/, descobri como inserirum vídeo do You Tube.E não só coloquei esse vídeo, como criei nesse mesmo site , um vídeo do priemeiro passeio de bicicleta do meu filho, sem rodinhas.
Ainda com a utilização do site Google descobri ouitros sites que continham acessórios para blog.No maisblog.com encontrei relógio, calendário e na mesma opção adiconar um elemento à página, HTML/JAVASCRIPT, adicionei esses dois acessórios ao meu blog.
Nessa mesma opção em slide, consegui inserir no layout um slide com fotos de paisagens naturais.
Em seguida, ao ler os mails da lista descobri como colocar uma lista com os meus marcadores, na minha página.
Visitando o blog do meu colega Glauber, descobri o site http://www.iradio.com.br/ , e inseri uma rádio que tem programa ao vivo durante todo o dia, no meu blog.
E as minhas recentes descobertas foram a lista de links dos meus sites, inseridos já e a mudança do meu crusor.Esse último contei a ajuda da minha colega Lucienne Sobotik e do site maisblog.com .
Coloquei no meu plano de estudos, o prazo de um semestre, e apesar da professora Beatriz achar que foi um tempo muito prolongado, consegui realizar mudanças significativas antes do término desse prazo.
Há alguns dias atrás fui ao pólo pra auxiliar algumas colegas que estavam com dificuldades.
Durante toda essa minha caminhada solicitei aos colegas, professores e tutores, comentários no meu blog ou wiki, avaliando essas mudanças.Mas poucos atenderam ao meu pedido. E mesmo com esses poucos comentários, avalio de forma bastante positiva as mudanças na minha aprendizagem com o uso das ferramentas tecnológicas e acessórios para blog. Acredito que tive um bom desempenho nesse meu plano de estudos, pois antes eu sabia só o que era básico de uma postagem no mesmo.

Perguntar não ofende, pô!

Estive conferindo as novas atividades do seminário integrador, página do Wiki, e tomei liberdade de copiar o vídeo que lá está para ilustrar as novas propostas.Realmente as professoras Bea e Íris foram muito felizes na escolha deste vídeo, por isso postei também no meu blog. Este vídeo representa as dúvidas e algumas das perguntas que crianças fazem. Sua cabecinhas em determinadas fases de suas vidas parecem dar nós.Até mesmo nós adultos,às vezes, temos dúvidas que parecem não terem uma explicação.Meu filho está em processo de alfabetização e nesses últimos dias fez duas perguntas que demonstraram o verdadeiro conflito vivido por ele e por várias crianças nessa etapa de vida:1) Se o "H" só tem som com as vogais, então ele é vogal também? 2) Por que escrevemos palavras com "Ç" se essa letra não tem no alfabeto?
E como "Santo de casa não faz milagre" , minhas explicações não o convenceram, ao passo que decidiu perguntar para sua professora.E mesmo tendo recebido as mesmas respostas, nela ele acreditou!

Descobertas!!!!

No último dia 07 de maio tivemos uma aula presencial da interdisciplina matemátiac.Infelizmente não fiz esse relato antes, pois estou realizado muitas coisas ao mesmo tempo e não estou conseguindo me organizar.Mas não faz mal, o que vale é fazê-lo, não importa quando! O fato é que nesse último encontro presencial, não tinha com quem deixar meu filhote e acabei levando-o junto. Trabalhamos com geoplano , uma atividade que achei particularmente muito interessante.Mas quem realmente gostou foi o Nícolas que fez muitas descobertas.Uma de suas descobertas foi que naquele "brinquedinho", não podíamos criar figuras redonas.

Ao ser desafiado do por que, respondeu que era pelo fato de que aquele monte de preguinhos, formavam, muitos quadradinhos pequenos. Imediatamente começou a construir desenhos com a utilização desse objeto. Ficou muito empolgado,chegou até a colocar que era melhor brincar com o geoplano do que com seus carrinhos da Hot Wells, do qual ele gosta demais! Quando chegou em casa da escola no outro dia, foi a priemira coisa que sugeriu ao pai dele: -Vamos construir um brinquedo igual ao que eu brinquei na aula da mãe? É fácil, é só colocar um monte de pregos numa madeira!

Essas descobertas da infância são demais para uma mãe "mãe e professora."

Auto avaliação do meu plano de estudos

Após intensas pesquisas no google, visita aos blogs dos colegas consegui dar um novo visual no layout do meu blog. Fiz algumas tentativas frustrantes de acrescentar alguns elementos novos, com, por exemplo, um cursor personalizado que ainda não descobri como fazê-lo. Mas dentre essas tentativas frustrantes consegui colocar: um contador de visitas, uma rádio, uma apresentação de slides com paisagens e a lista dos meus marcadores. Confesso que não foi fácil, mas eu estou muito feliz com meu progresso! Ainda não recebi nenhum comentário de colegas nem de tutoras, mas a minha avaliação sobre os meus objetivos no plano de estudos, já é positiva. Hoje fiz uma visita às minhas postagens anteriores, desde o início do curso até as postagens mais recentes, e é visível a diferença entre elas e até no layot do meu blog até o presente momento.Aguardo a visita e os comentários dos meus colegas e tutoras para ter esta certeza!

Plano de estudos.

Este é o link para visualização do meu plano de estudos 2008.

Aproveito para solicitar aos colegas, professores e tutores do Pead,que o leiam e deixem seus comentários no meu blog acerca do conteúdo deste plano.

http://lidianetubino.pbwiki.com/Plano+de+Estudos+2008

Universidade Federal do Rio Grande do sul
Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Pólo Alvorada – Semestre I 2008
Representação do mundo pelas Ciências Naturais
Professor José Francisco Flores
Módulo I-As percepções e representações da natureza
Lidiane Dias Tubino

Após serem divididos em grupos os alunos deveriam:
-Realizar os desenhos individualmente, sem espiar ou copiar dos demais colegas;
-Observar os desenhos dos colegas do grupo, discutir o que observaram.
- Organizar um relatório contendo: quais foram os desenhos mais difíceis de realizar; quais os desenhos ficaram mais semelhantes; e quais foram os desenhos mais diferentes.
Inicialmente é válido salientar que essa atividade trabalhou a concentração dos alunos.
Algumas crianças acharam difícil, sendo que algumas não conseguiram cumprir a regra de não olhar para o trabalho dos colegas.

O que me chamou muito a atenção, foi que dentre as palavras mais comuns, o que os alunos conseguiram realizar de forma mais variada, foi a representação da água. Essa foi representada como rio, torneira, mar, regador de flores, chuva, chuveiro, jarra.

Como os desenhos mais semelhantes, observaram o pé, a estrada, a árvore e o coração.E por fim concluíram, quase que unanimemente,que o átomo foi o mais difícil, por que não sabem o que é.

Na avaliação oral feita sobre a atividade, demonstraram motivação e gosto pela mesma.
Desafio:
Como esta atividade pode auxiliar na introdução de temas científicos a serem estudados pelas crianças?
De acordo com leituras feitas, acredito que essa atividade pode auxiliar no sentido de observarmos e avaliarmos que conhecimentos prévios os alunos trazem dos assuntos a serem trabalhados.Pois podemos através dos conhecimentos prévios, problematizar os conteúdos de ciências e desafiar os alunos na discussão dos conceitos científicos.

Análise do portfólio

Durante o segundo semestre de 2007, trabalhamos muito na construção do portfólio de aprendizagem. Através dele foi possível analisar com clareza as mudanças na prática de ensino, os avanços alcançados por cada um de nós.
Eu particularmente gostei muito de realizar essa atividade por que ao final dela deu pra perceber exatamante as mudanças ocorridas em mim enquanto profissiol, aluna e colega do pead.Vale salientar que desde que ingressei neste curso, as mudanças estão sendo constantes, tanto na minha profissional quanto na minha vida pessoal.Isso porque diante de tantos desafios e obstáculos, fico radiante em perceber, através das minhas ações e atividades realizadas, o quanto sou capaz de enfrentá-los e o quanto cresci com eles.

Com relação ao meu portfólio final, acho deixei claro as minhas angústias e dificuldades com a tecnologia, e também os avanços que já realizei desde o início do curso até agora nesse aspecto. Já busco outras ferramentas tecnológicas para representar e apresentar melhor os relatórios das atividades realizadas, por exemplo, na minha sala de aula.

Essas percepções ficaram muito visíveis também, nas apresentações dos meus colegas. Ainda na sala onde assistíamos uns aos outros, era possível perceber

nossos progressos , que apesar de apreensivos com a chegada cada vez mais próxima da sua apresentação,comentávamos exatamente o quanto era gostoso e legal de olhar para todos os "peadianos", e avaliar todo a nossa trajetória até o presente momento. Muitos de nós pensamos, por vezes em desistir, por que os desafios eram grandes e pareciam impossíveis.Mas aqui estamos, cada vez mais fortes e mais unidos!Não que ainda não tenhamos medo dos próximos desafios, mas agora já temos a certeza de que somos capazes de enfrentá-los!

E com certeza, através das apresentações dos meus colegas e do meu próprio amadurecimento, tentarei modificar e qualificar o meu portfólio desse ano de 2008.

Reinício das atividades no Pead!

Nesta terça-feira, dia 19/03, reiniciamos nossas atividades no Pead. É, realmente as férias terminaram e voltamos a nossa realidade: mãe, professora, esposa, estudante... bem -vindos à vida real!!!! E no Pead começamos com tudo, com uma aula presencial muito agradável da interdisciplina "Representação do mundo pela matemática."

Dia feliz!

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Hoje estamos radiantes, pois meu filho Nícolas relatou que esse é o dia mais feliz de sua vida! Sabem porque, porque aprendeu a andar de bicicleta sem rodinhas sozinho!!! A alegria dele é contagiante, rezou para o "Papai do Céu" para agradecer pelo dia de hoje! Te amo, meu filho!

Reflexão...

Finalmente Férias!!!!!!!!

2008!!!!!!

É tempo de louvar!

Que neste Natal, todas as pessoas possam reavaliar suas atitudes, para que seus sonhos sejam realizados! Que o ano de 2008 seja repleto de realizações, amor e paz para todos!!!!

Formatura do meu filhote!

Quanto orgulho!

Fábrica de brinquedos!

No último dia 10 de dezembro tivemos uma aula presencial de Ludicidade da Educação.Levamos muita sucata e o pólo de Alvorada do Pead virou uma verdadeira fábrica de brinquedos! Os brinquedos confeccionados por nós foram doados para Ufrgs, que já tem um espaço onde são utilizados brinquedos confecionados com sucata.Foi muito divertido, adorei!

Natal Informático

Deixo aqui essa mensagem em especial aos colegas, professores e tutores do Pead. Feliz Natal e um ano de 2008 com muito sucesso, amor e paz!!!!
Natal Informático

Atividade com os alunos!Oba, música!

Gostaria de colocar essa atividade realizada com os alunos na íntegra mas não consegui colocar a gravação de áudio. Foi através do trabalho de música sobre a história da música popular brasileira para crianças que registrei momentos incríveis com alunos em sala de aula. A colega Sandra me auxiliou na realização dessa atividade.


Este projeto foi realizado com uma turma de 4ª série, cuja faixa etária é de 10 a 13 anos, com 43 alunos. Teve duração de dois dias, em função da semana de avaliação dos alunos.


No primeiro dia foi colocada no quadro a letra da música: “Samba do Arnesto”, de Adoniran Barbosa e Alocin.
Enquanto os alunos copiavam, o seu primeiro contato com a música, ouviam-se comentários de surpresa quanto aos erros ortográficos e de concordância que iam aparecendo.
Algumas palavras como “nóis”, “veis” e “se importa”, para algumas crianças lhe soaram bem aos ouvidos, pois é de uso comum nos seus vocabulários.Após os alunos sugeriram que tinham que arrumar a letra da música.E divididos em grupo de cinco componentes, o fizeram.

Leram ao grande grupo suas arrumações.Até esse momento os alunos tinham tido contato apenas com a letra sem saber que se tratava de uma música.

Quando questionados o que o texto lhes sugeria, afirmaram em sua maioria, que se tratava de uma discussão entre amigos. Nenhum aluno da turma conhecia essa música.
No segundo dia, foi então dito aos alunos que aquele texto era a letra de uma música popular brasileira. Contamos a historia do livro (capítulos 1, a casa da tia Ciata, e 5,Meu dono Adoniran).
Mesmo tendo contado a história somente destes capítulos, mostramos todo o livro e falamos resumidamente do que se tratava.
Apresentamos então para os alunos o cd e sugerimos que cantassem “O samba do Arnesto”.
Em seguida foram feitas algumas perguntas oralmente:

a)Que tipo de músicas vocês escutam?
Surgiram Funk, Hip Hop.Rap e Pagode.Cada um desses estilos foi marcado pela turma através de batidas na mesa, palmas e ruídos com a boca.

b)Todas as músicas são iguais?
Foram unânimes em dizer que não. Ao serem questionados do por que, relataram seguramente que cada música tem seu ritmo.

c) Mas o que é ritmo?
Respostas que surgiram:- é o tipo de som da música;
- é a combinação da batida com a letra da música.

Durante a discussão os alunos chegaram à conclusão que pra se criar um ritmo é necessário primeiro elaborar ou conhecer a letra da mesma (como não tínhamos certeza das respostas, não levamos adiante os questionamentos sobre letra e ritmo, prometemos que retornaremos com a resposta precisa).
Cantamos músicas com ritmos diferentes, que faziam parte dos seus cotidianos. Dentre elas um pagode sugerido por Maria Luíza, do Exaltasamba. Ela foi acompanhada por colegas que se arriscaram até mesmo a fazer o ritmo com batidas na mesa. Por sugestão do aluno Alex, ele e o colega Adriano, marcaram com ruídos da boca o ritmo do Hip Hop.Cantaram, ainda um Funk e marcaram o ritmo com palmas.
Ao final foram questionados se nós podemos ouvir qualquer estilo em qualquer lugar. Alguns não viram o menor problema, demonstrando gostar de determinada música por que ouve no rádio e não prestou atenção na letra. Não sabiam o que queria dizer e nem o que os estilos de roupas de determinados artistas queriam insinuar.
Nesse momento percebemos que o relato dos alunos vinha de encontro com a última atividade em que foi observada a influência da mídia na escolha das músicas que ouvimos o dia todo.
Um dos alunos relata que no Rio de Janeiro, a Funkeira Tati Quebra Barraco, freqüenta os bailes funks e realiza seus shows de mini-saia sem calcinha. Mas não é por mal é só por que ela se sente mais à vontade.
Outros já acreditam que para cada tipo de evento e público tem um estilo de música.
A seguir fizemos o passo, mas os alunos ficaram um pouco envergonhados e nem todos participaram (mas também, não tínhamos feito isso antes).Utilizamos então o passo com o samba do Arnesto.

E por fim colocaram seus ritmos na letra do samba que tinham feito suas correções.(por sugestão da turma).

Clique aqui para ouvir a gravação dos alunos cantando suas versões do Samba do Arnesto.

Semana da Consciência Negra

No dia vinte de novembro, depois de uma semana toda de trabalho sobre a consciência negra, fiz umas atividades com meus alunos que gostaria de compartilhar com vocês. O fato é que, mesmo achando que este assunto tem suas controvérsias, o tema é de extrema importância para a evolução do nosso país. Também gostaria de relatar essas atividades por considerar que através desse trabalho consegui integrar todas as interdisciplinas do Pead deste semestre.

Primeiramente fiz uma contação com a utilização de lâminas e retro projetor, avental mágico e personagens confeccionados de EVA. O título da obra era "O amigo do rei" da autora Ruth Rocha, com ilustrações de Eva Furnari, inspiradas em gravuras de Rugendas e Debret. Matias, o menino negro e escravo, é o personagem principal. A história projeta uma visão messiânica, a crença, alimentada pelo protagonista, de que sua condição de escravo seria superada no momento em que reencontrasse seu povo: “um dia eu vou ser rei”, afirmava Matias com otimismo. Ioiô era o amigo desse rei, filho dos senhores donos do engenho e dos escravos. Apesar da diferença de classe social, Matias e Ioiô eram amigos. Certo dia, depois de uma surra que ambos levaram do pai de Ioiô, como represália a uma “arte” cometida pelos dois, Ioiô, que não estava acostumado com os castigos, propõe uma fuga. Assim é que, guiado pelo protagonista, os dois chegam ao reino dos negros, onde o herói Matias é reverenciado com honras de rei. Enfim, chegara o seu dia.

Após contar a história aos olhos atentos dos alunos, conversamos um pouco sobre a cultura Afro e as contribuições culturais trazidas pelos negros ao Brasil.Confeccionamos então um instrumento musical chamado Ganzá de origem Africana, com a utilização de dois copos plásticos e grãos, parecido com um chocalho.Então brincamos de Escravos de Jó, brincadeira também da cultura Afro. Durante a brincadeira marcamos o ritmo da música primeiro através de palmas e a seguir com a utilização do ganzá.

A aula foi muito rica, e percebo que a cada atividade diferenciada que faço com turma em sala de aula, num primeiro momento deixa-os confusos, pois relatam antes de ficar à vontade com a mesma, que aquilo não parece aula. Para as crianças tudo o que envolve música ou brincadeira, não é aula. Quando começam a ficar mais entrosados com as atividades é posível perceber através da expressão dos seus rostinhos, a satisfação em estar participando de tal atividade.

Nessa atividade consegui unir a literatura, através da contação de história, artes com a confecção do ganzá, ludicidade com a brincadeira Escravos de Jó , e música marcando o ritmo da brincadeira. Gostei muito de realizar essa atividade principalmente por conseguir utilizar quase todas as interdisciplinas deste semestre.