Última versão do banner

Essa é a última versão do banner do grupo 10 de EJA. Para a realização desse trabalho tivemos que pôr em prática todos os nossos aprendizados até agora: uso da tecnologia, justicativas teóricas, construção de gráficos, inserção de imagens, transformação dos gráficos em formato JPEG. Além disso, mais uma vez tivemos que exercitar nossa tolerância com relação às diferenças para trabalharmos em grupo. Através de ajustes na rotina , nosso grupo mais uma vez desempenha a tarefa sem problemas.
Fora as aprendizagens anteriores tivemos que lidar com o novo: o uso do power point para outra função que não a de construir slides!E para isso foi necessário o auxílio de colegas de outros grupos: Rejane e Luciana Dias. Elas nos deram essa força antes do início de uma aula presencial, mostrando-nos como iniciar o trabalho.

Nova versão do banner

Fizemos muitas tentativas de conseguir chegar ao formato correto de um banner.De fato essa como muitas outras aqui do PEAD, não foi uma tarefa fácil.Para a finalização deste modelo, passamos por várias etapas:saídas de campo,entrevistas, gráficos, seleção de fotos.Confira a segunda versão do nosso banner.

1ª versão do banner EJA

Mapa conceitual EJA

Nossas leituras

De acordo com a leituras realizadas neste semestre, observo uma particularidade. Inclusive essa semana conversamos pelo gmail, eu e o meu colega Antônio sobre isso. As interdisciplinas de Educação de Jovens e Adultos, Linguagem e Didática sugerem suas leituras de forma muito integrada, observamos que os textos se parecem muito. Todos eles abordam questões importantes para a educação. Primeiro lemos em Educação de jovens e adultos a oportunidade de escolarização para jovens e adultos que por algum motivo, tiveram seu direito interrompido. Aqui essa interdisciplina nos mostra um pouco mais das particularidades dessa modalidade de ensino, que leva em consideração aspectos importantes das características desse público alvo, bem como a formação necessária ao educador que encara esse desafio da educação.
Em seguida, quase que ao mesmo tempo, nos é sugerida a leitura modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola, de Kleiman. Nesse texto são abordadas as questões de alfabetização e letramento. Salientando bem as diferenças entre esses dois conceitos. o que me levou ainda a refletir sobre uma leitura feita por mim, há um tempo atrás, do livro de Paulo Freire, "À sombra de uma mangueira", onde traz para o leitor o letramento como leitura de mundo. Aqui, assim como no texto de Keliman, Paulo Freire leva o leitor a entender que letramento vai além da decodificação de números e letras, mas promove a formação de um verdadeiro cidadão, com postura crítica. Um cidadão capaz de compreender e interpretar o mundo à sua volta, a fim de se sentir parte integrante da sociedade. Fala-se nessas duas leituras em democratização real do país. E essa depende da educação que é proporcionada ao alunos, que representam os futuros cidadãos brasileiros. Devemos formar pessoas que não sejam dominadas e nem tão pouco conformadas com o que lhes é oferecido em todos os aspectos.
E para complementar essas leituras vimos em didática questões importantes do planejamento, levando em consideração essa leitura de mundo que os alunos trazem para dentro da sala de aula, seus reais interesses e necessidades. E a didática ainda nos trouxe de forma bem pertinente, questões da intersciplinaridade e globalização.
Conforme conversávamos, eu e Antônio, os textos parecem falar a mesma coisa, e um complementa o outro.

E afinal o que é EJA?

A EJA representa uma categoria organizacional e constante da estrutura da educação nacional, com finalidades e funções específicas, que visa dar acesso a leitura e a escrita ao que não tiveram, em função de sua classe ou condição social, quando na faixa etária adequada para a escolarização.Para essa modalidade de ensino exige-se professores com carga horária conveniente e adequada , para que possa garantir a avaliação contínua, identificar insuficiências e carências Aproveitando assim, outras formas de socialização, buscando meios pedagógicos de superação de problemas.Esse profissional deve levar em consideração,a situação real dos alunos para organizar os projetos pedagógicos. Além então, é claro da formação ou habilitação exigida para todo e qualquer professor, exige-se que ele esteja preparado para a complexidade diferencial dessa modalidade de ensino.

Ainda se faz necessário ressaltar o quanto a EJA leva em consideração as características específicas do alunos trabalhador, oferecendo ensino de acordo com as necessidades e disponibilidades da sua clientela, adequando conteúdos trabalhados , marcados pela experiência de vida, garantindo assim a permanência dos mesmos na escola.

É o avanço da educação!!!!