Última versão do banner

Essa é a última versão do banner do grupo 10 de EJA. Para a realização desse trabalho tivemos que pôr em prática todos os nossos aprendizados até agora: uso da tecnologia, justicativas teóricas, construção de gráficos, inserção de imagens, transformação dos gráficos em formato JPEG. Além disso, mais uma vez tivemos que exercitar nossa tolerância com relação às diferenças para trabalharmos em grupo. Através de ajustes na rotina , nosso grupo mais uma vez desempenha a tarefa sem problemas.
Fora as aprendizagens anteriores tivemos que lidar com o novo: o uso do power point para outra função que não a de construir slides!E para isso foi necessário o auxílio de colegas de outros grupos: Rejane e Luciana Dias. Elas nos deram essa força antes do início de uma aula presencial, mostrando-nos como iniciar o trabalho.

Nova versão do banner

Fizemos muitas tentativas de conseguir chegar ao formato correto de um banner.De fato essa como muitas outras aqui do PEAD, não foi uma tarefa fácil.Para a finalização deste modelo, passamos por várias etapas:saídas de campo,entrevistas, gráficos, seleção de fotos.Confira a segunda versão do nosso banner.

1ª versão do banner EJA

Mapa conceitual EJA

A inclusão

As discussões sobre inclusão já estão acontecendo há algum tempo, mas a verdade é que discursos têm muitos e ações ainda são poucas. Na semana de 30 de setembro à 05 de outubro foi realizada a feira do livro no município de Alvorada. Lá foi aberto um espaço onde se tratava com muito respeito a diversidade. Alunas surdas ministraram durante o evento oficinas de Libras, no qual foi ensinado um pouco do alfabeto manual e da cultura dos surdos para alunos da rede muncicpal e estadual do município. Essas oficinas tiveram a coordenção de uma grande colega ,que tive o imenso prazer em trabalhar por um ano, na escola Betinho. Cheguei, no dia 0 2 de outubro, a conversar um pouco com Alane, uma das oficineiras sobre essa postagem que faria no meu blog, arriscando até mesmo a utilização de alguns sinais no nosso diálogo. Parabéns à Secretaria Municipal de Alvorada pela inciativa e em especial à minha coega Kátia pelo desempenho em desenvolver esse trabalho.

Atividades disparadoras

...Mesmo nós, adultos, tentamos organizar o mundo que está a nossa volta e só podemos fazê-lo baseados no que temos a nossa disposição.( chamamos isso senso comum - traduzido por Iris Tempel Costa)

As atividades foram realizadas em grupo em aula presencial. Nessas atividades, após visitação nas páginas dos colegas, dos outros grupos, encontramos muito o pré-conceito e o senso comum.Os grupos criam suas hipóteses de acordo com as relações e histórias do seus cotidianos. Criam seus personagens deduzindo o sexo, o tipo de doença, idade através do seu lixo residencial. Quando na verdade talvez nem todos esses lixos sejam do personagem criado.

E um dos grupos, inclusive coloca que essa atividades é como aquele produto que "parece mas não é".

Já na segunda atividade , percebi o quanto cada grupo divergiu nas suas necessidades e prioridades ao mobiliar uma casa com a quantia de R$ 10.000,00.Também percebe-se aqui o senso comum, o preconceito, quando os grupos criaram seus personagens que residiam em cada casa como sugerido previamente.E aqui entram as questões que envolvem a construção de projetos.

Temos as pistas e através delas, nós ou os alunos, devem organizar conhecimento, buscando as explicações científicas, que junto ao nosso conhecimento prévio se concretize a aprendizagem. E com isso é importante respeitar as etapas da construção dos projetos:

• Questão norteadora;
• As certezas provisórias;
• Dúvidas temporárias;
• Desenvolvimento do estudo.